Infancia, lengua extranjera, virtualidad y currículo: una articulación pedagógica y evaluativa

Abstract

La siguiente Propuesta de Acción Educativa se centra en la identificación de las actividades didácticas usadas en la clase de inglés del grado Transición de Instituciones Educativas Colombianas y su influencia e impacto en el aprendizaje significativo de los estudiantes. El uso asertivo de estas actividades traerá como consecuencia una adquisición adecuada de la lengua extranjera (inglés) y una estrategia motivante y dinámica para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta propuesta consiste en hacer ajustes en el currículo del área de inglés, incluyendo dos ítems relacionados con las estrategias bimodales (actividades presenciales y virtuales) y recursos que los docentes y estudiantes pueden usar antes, durante y después de las clases de Inglés para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del grado Transición e incrementar el desarrollo de las habilidades comunicativas.