Influencia de los dispositivos digitales en las dinámicas de aula

Abstract

El presente artículo describe el uso, didáctico y ético, de los dispositivos digitales que hace el docente a través de su rol mediador en función del el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, en el grado 9° de la Institución Educativa Campano de los Indios del municipio de Lorica- Córdoba. Este es un estudio cualitativo, mediante el cual se llevaron a cabo 8 entrevistas en profundidad con docentes y 15 con estudiantes, además, de la técnica de recolección de información árbol de problemas con docentes y estudiantes. Los resultados evidenciaron que el buen uso de los dispositivos digitales por los estudiantes está relacionado con las estrategias didácticas pertinentes que emplean los maestros en las dinámicas de aula. Otro de los resultados, con relación a los ambientes de aprendizaje, indica que estos espacios educativos cuando no están conectados con el contexto y con los intereses de los estudiantes pierden capacidad creativa y de innovación para recrear situaciones que involucren las habilidades digitales de los estudiantes y sus experiencias, lo cual, desmotiva al estudiante. Se concluye que las competencias digitales por parte de los docentes en la era del conocimiento y la tecnología son claves, sin embargo, lo que realmente potencia los procesos de enseñanza y aprendizaje es el uso didáctico que se le dé a los dispositivos digítales, lo que implica una relación fundamental entre mediación docente, estrategias didácticas, competencias digitales y uso adecuado de los dispositivos.