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https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/112
2024-01-23T19:40:21ZRevisión bibliométrica de los trabajos de grado de la facultad de psicología entre el año 2013 al 2019
https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/792
Title: Revisión bibliométrica de los trabajos de grado de la facultad de psicología entre el año 2013 al 2019
Authors: Osorio-González, Manuela; Valencia-Valencia, Nicolas Alejandro; Henao-Valencia, Carlos Andrés
Abstract: Se realizó una Revisión Bibliométrica a los trabajos de grado de la carrera de Psicología en la Universidad Católica de Oriente con el fin de describir el estado de la producción en investigación del programa en el periodo 2013-2019. Se seleccionaron 28 indicadores para el análisis de los 42 trabajos revisados con apoyo de una rejilla para la recolección de información. En los resultados se pudo observar que predominaron los estudios cualitativos con un 59,5%, mientras los cuantitativos fueron de un 33,3%, los estudios mixtos de 4,8% y un 2,4% que no registraron. También se observó que un alto porcentaje de los estudios tuvo un enfoque teórico humanista con un 47,6 % , seguidos del dinámico con 33,3 %, cognitivo con el 14,3 % y pocos trabajos abordados desde el enfoque sistémico con 4,8 %. Sin embargo, hay un alto porcentaje de trabajos que no alcanzaron a cumplir los criterios de rigurosidad requeridos, sólo alrededor del 15% que los cumplieron en su totalidad. Se concluye que a nivel general la rigurosidad de los trabajos se ha fortalecido a lo largo del tiempo, en especial en los últimos 3 años. Asimismo, en este trabajo se pueden encontrar aportes para el mejoramiento de los procesos de formación en investigación y contribuir con el crecimiento del conocimiento científico en la universidad.2021-03-16T00:00:00ZSalud mental y consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes del oriente Antioqueño
https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/791
Title: Salud mental y consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes del oriente Antioqueño
Authors: Giraldo-Gómez, Astrid Eliana; Hernández-Beltrán, Karen Tatiana; Jaramillo-Orozco, Lina Yisley; Zuluaga-Monsalve, Daniela; Orozco-Ocampo, Adriana; Osorio-Ortiz, Laura Cristina; Ríos-Garcés, Julieta Isabela; Tancial, Nodius; Villada-Grisales, Natalia; Posada-Chavarría, Luisa
Abstract: El Estudio Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas en la población escolar de Colombia, se ha realizado con “el objetivo de estimar la magnitud del consumo de sustancias, además de determinar la distribución del fenómeno en relación a factores sociodemográficos, estudiar factores relacionados y evaluar la tendencia del uso de drogas en el país” (Ministerio de Justicia y del Derecho-Observatorio de Drogas de Colombia, Ministerio de Educación Nacional y Ministerio de Salud y Protección Social, 2016). En esta oportunidad, la Gobernación de Antioquia a través de la Secretaría Departamental de Salud y la Universidad Católica de Oriente, han aunado esfuerzos para realizar el estudio en municipios del Oriente Antioqueño, en el que además se incluirá el componente de salud mental en adolescentes del grado noveno de las instituciones educativas de la región. El propósito de este estudio es Estimar la prevalencia del consumo de sustancias psicoactivas y características asociadas a salud mental en adolescentes escolares entre los 14 y 16 años de edad. El método de Investigación es empírico-analítica, transversal, de alcance correlacional. La población serán adolescentes entre los 14 y 16 años, matriculados en instituciones educativas públicas y privadas de la zona urbana de los municipios del oriente antioqueño. El diseño muestral será aleatorio por municipio siguiendo los parámetros de 95% de confiabilidad y 5% de margen de error, con una prevalencia del fenómeno estimada del 5%. Los instrumentos utilizados son los Protocolos del Observatorio Interamericano de Drogas de la CICAD/OEA: encuesta de estudiantes de enseñanza Media basado en la escala de estimación del consumo problemático de marihuana, por ello en el mismo formulario se utilizó la escala CAST (Cannabis Abuse ScreeningTest) y la escala de padres involucrados adaptada por el National Center on Addiction and Substance Abuse at Columbia University; la ESCALA DE RYFF: BIENESTAR PSICOLÓGICO y el CUESTIONARIO DE CAPACIDADES Y DIFICULATDES DE GODMAN SDQ. Los resultados de la investigación permitirán el análisis de la situación y la formulación de futuras intervenciones tendientes tanto a la prevención como a la intervención del fenómeno.2021-03-16T00:00:00ZConstrucción del estilo personal psicoterapéutico en practicantes de psicología clínica del consultorio psicológico de la Universidad Católica de Oriente
https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/790
Title: Construcción del estilo personal psicoterapéutico en practicantes de psicología clínica del consultorio psicológico de la Universidad Católica de Oriente
Authors: Arenas-Cardona, Stefanía; Gómez-Bedoya, Jenny Alejandra
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo analizar el proceso de construcción del Estilo Personal Psicoterapéutico en estudiantes de psicología de la Universidad Católica de Oriente, que se encontraban haciendo su práctica profesional en el área clínica, con el fin de identificar los elementos que emergen en dicha construcción y, asimismo, describir las características que intervienen en este proceso. El estudio tuvo un enfoque cualitativo, desde un paradigma constructivista, con un diseño de investigación fenomenológico. La recolección de los datos se efectuó mediante una entrevista semiestructurada con guion temático y la aplicación del Cuestionario del Estilo Personal del Terapeuta (EPT-C). Los participantes del estudio fueron 10 practicantes del campo clínico adscritos al consultorio psicológico de la UCO, de los cuáles, 5 de ellos se encontraban realizando su segunda práctica profesional y 5 estaban haciendo la última. Los datos emergentes hallados dan cuenta de que el estilo personal psicoterapéutico se construye a través de un proceso continuo que parte de la práctica profesional, debido a que es ese momento en el que el practicante empieza a experimentar la labor clínica y a desarrollar habilidades y estrategias propias del ejercicio. Además, se identifican una serie de elementos que contribuyen a la construcción de ese estilo como por ejemplo la formación académica, los asesores de las prácticas profesionales y algunas características de personalidad de los practicantes, tales como la calidez humana, la espontaneidad, el liderazgo, la empatía y sensibilidad.2021-03-16T00:00:00ZFunciones ejecutivas en escolares entre 6 y 8 años con y sin dificultades en el rendimiento matemático de una institución del municipio del Santuario
https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/789
Title: Funciones ejecutivas en escolares entre 6 y 8 años con y sin dificultades en el rendimiento matemático de una institución del municipio del Santuario
Authors: Duque-Restrepo, María Fernanda; Díaz-Bohórquez, Astrid Carolina; Narváez-Olascuaga, Marisol
Abstract: La literatura científica enfocada en el estudio de las neurociencias reporta que las Funciones Ejecutivas (FE), son importantes para la adquisición de conceptos, habilidades y destrezas en el área de las matemáticas, estableciendo una relación reciproca que se mantiene a lo largo de la escolaridad inicial ( Risso et al., 2015). Por lo tanto, el presente proyecto pretendía determinar el desempeño de las Funciones Ejecutivas en niños de 6-8 años con y sin dificultades en el rendimiento matemático de una institución educativa del municipio del Santuario.
Se utilizó un enfoque metodológico cuantitativo, de tipo no experimental, con diseño transversal comparativo y una muestra total de 37 estudiantes, para evaluar el rendimiento matemático se utilizó la Batería Woodcock Muñoz de habilidades de aprovechamiento y la Batería neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas y Lóbulos frontales (BANFE -2).
Los resultados arrojaron que no hay diferencias estadísticamente significativas, entre el desempeño de las FE en los niños con y sin dificultades en el rendimiento matemático, no obstante, se evidenció que los niños con dificultades en el rendimiento matemático presentan una tendencia a obtener un desempeño menor en las Funciones Ejecutivas. A raíz de esto se concluye, la incidencia que tienen dichas Funciones de orden superior en el proceso de aprendizaje de las matemáticas considerando la madurez de las FE como una de las variables imprescindibles para el éxito o el fracaso escolar (Presentación et al., 2016).2021-03-16T00:00:00Z